Tipos de Textos, formales e informales by EXITO Educativo

ITACA

Cuando emprendas tu viaje a Itaca
pide que el camino sea largo,
lleno de aventuras, lleno de experiencias.
No temas a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al colérico Poseidón,
seres tales jamás hallarás en tu camino,
si tu pensar es elevado, si selecta
es la emoción que toca tu espíritu y tu cuerpo.
Ni a los lestrigones ni a los cíclopes
ni al salvaje Poseidón encontrarás,
si no los llevas dentro de tu alma,
si no los yergue tu alma ante ti.

Pide que el camino sea largo. 

Que muchas sean las mañanas de verano
en que llegues -¡con qué placer y alegría!-
a puertos nunca vistos antes.
Detente en los emporios de Fenicia
y hazte con hermosas mercancías,
nácar y coral, ámbar y ébano
y toda suerte de perfumes sensuales,
cuantos más abundantes perfumes sensuales puedas.
Ve a muchas ciudades egipcias
a aprender, a aprender de sus sabios.

Ten siempre a Itaca en tu mente.

Llegar allí es tu destino.
Mas no apresures nunca el viaje.
Mejor que dure muchos años
y atracar, viejo ya, en la isla,
enriquecido de cuanto ganaste en el camino
sin aguantar a que Itaca te enriquezca.

Itaca te brindó tan hermoso viaje.
Sin ella no habrías emprendido el camino.
Pero no tiene ya nada que darte.

Aunque la halles pobre, Itaca no te ha engañado.
Así, sabio como te has vuelto, con tanta experiencia,
entenderás ya qué significan las Itacas.

C. P. Cavafis. Antología poética.
Alianza Editorial, Madrid 1999.

Edición y traducción, Pedro Bádenas de la Peña

  CÓDIGO ÉTICO PARA PROFESORES DOMINICANOS

CAPÍTULO I

DE LOS DEBERES EN GENERAL DEL PROFESOR

Son deberes generales del profesor:

Artículo  1: Proceder con desinterés, lealtad, veracidad, eficiencia, discreción, honradez y probidad.

Justificación: Este artículo recoge el perfil del profesor, su accionar directo en el marco del ejercicio de su profesión. Sin los criterios de este artículo sería imposible depositar una tarea tan importante como es enseñar en manos de una persona que no reúna estos requisitos.

Artículo 2: Asistir  y ser puntual en el cumplimiento de su deber.

Justificación: El profesor no debe faltar  al cumplimiento de su deber, pero tampoco, debes de llegar tarde al lugar asignado ya que esto provoca desorden y no se cumpliría con la carga horaria establecida por el ministerio de educación.

Artículo 3: Ser un buen ciudadano y cumplir con todos sus deberes cívicos.

Justificación: El maestro es espejo del estudiante. El maestro debe de ser buen ciudadano porque él representa los valores, la buena formación y educación, donde lo pondrá en manifiesto en su buena conducta como ciudadano.

CAPÍTULO II

DE LOS DEBERES INSTITUCIONALES DEL PROFESOR

Son deberes institucionales del profesor:

Artículo 4: Acatar los estatutos y demás normativas de la asociación dominicana de profesores.

Justificación: para que pueda existir una buena institucionalidad en la asociación dominicana de profesores es sumamente necesario respetar y velar por el cumplimiento de los estatutos y las decisiones tomadas por el comité ejecutivo.

Artículo 5: Rechazar toda acción indigna que lesione el patrimonio moral de la asociación dominicana de profesores (ADP).

Justificación: Los profesores deben de tener mucho cuidado de su accionar. Un profesor no debe prestarse a realizar acciones que dañen la institucionalidad de la asociación dominica  de profesores, pero mucho menos que afecte directamente la institución donde labora, por eso el cumplimiento del capítulo I, articulo I.

Artículo 6: Luchar por la unidad de la asociación dominicana de profesores por encima de las banderías políticas o las creencias  religiosas.

Justificación: La asociación dominicana de profesores debe mantenerse firme y no estar bajo las orientaciones políticas, religiosas o grupos sociales. La ADP debe de mantener la soberanía en su misión y visión en beneficio de los afiliados. Si dejan que los partidos políticos penetren en el corazón de la asociación dominica de profesores entonces será un gremio totalmente política. Se deben de respetar las inclinaciones partidarias o las diversas creencias particulares, pero no imponerla o presentarla como la única opción existente.

CAPITULO III

DE LOS DEBERES DEL PROFESOR FRENTE A LA COMUNIDAD

Son deberes del profesor frente a la comunidad:

Artículo 7: Sugerir y propagar las mejores costumbres en las comunidades donde se desenvuelve.

Justificación: El profesor como modelo de ciudadano está en la obligación de cumplir y realizar las sugerencias necesarias, sirviendo también de porta voz del cumplimiento de las buenas costumbres. Este artículo es fundamental para una vida de ejemplo y de contribuciones del profesor a la comunidad donde se desenvuelve.

Artículo 8: Propiciar la disciplina en la comunidad y en los integrantes de la comunidad.

Justificación: Un profesor que es un ente del cambio, que es un transformador y guía hacia una mejor conducta, no puede darse el lujo de observar desorden disciplinario en su comunidad y se haga el desentendido. El profesor debe de protagonizar un papel fundamental ante esta situación en la comunidad, de tal forma si se está generando actos de indisciplina y lo vean digan: silencio que ahí bien el profesor.

Artículo 9: Estimular la conciencia social fomentando organizaciones de cooperativas y otras instituciones destinadas a mejorar la economía popular.

Justificación: Un profesor está en el deber de orientar y estimular la creación de cooperativas y cualquier otra organización comunitaria que contribuya el fortalecimiento social y económico de la comunidad,  pero también servir de asesor de las mismas para sus debidas orientaciones hacia su crecimiento y permanencia en sus funciones como cooperativas u organizaciones.

CAPITULO IV

DE LOS DEBERES DEL PROFESOR COMO DOCENTE

Son deberes del profesor:

Artículo 10: Poner dedicación y constancia en sus tareas educativas y cumplir cabalmente las funciones inherentes a su cargo.

Justificación: El profesor está en el deber de poner toda la dedicación al cumplimiento de sus funciones y buscar día a día las herramientas necesarias para elevar el nivel de competencia y estar actualizado con las nuevas estrategias utilizadas.

Artículo 11: Estimular el pensamiento creativo, la actitud crítica, la conciencia ética y la formación de hábitos de estudio.

Justificación: El profesor está llamado a ser el creador de personas críticas y autocríticas y arquitectos de sus propios destinos. Crear personas útiles para la sociedad, partiendo como base principal orientada  por la creación del hábito de estudio.

Artículo 12: Evitar la improvisación y el empirismo.

Justificación: Uno de los elementos que siempre se le solicita al maestro al momento de ser acompañado en aula es la planificación. El maestro debe de ir a aula planificado de lo que impartirá en ese momento partiendo de una realidad. La planificación equivale al método organizacional del maestro, donde está plasmado el contenido, sus propósitos, sus estrategias, sus actividades, sus recursos entre otros elementos propios de la planificación. La improvisación están prohibida en los centros educativos dominicano.

¿Cómo fomentar el hábito de estudio? Consejos y pautas

Estudiar es una tarea que se puede aprender empleando una serie de estrategias que favorecen la adquisición del hábito de estudio.

Los hábitos son actos que se adquieren poco a poco a través de la experiencia, con la práctica se acaban automatizando, de forma que se repiten habitual y regularmente.

Un hábito de estudio, es un conjunto de acciones destinadas a estudiar que se repiten y que son las determinantes del rendimiento y de los resultados académicos.

Son muchos los casos en los que los estudiantes fracasan por una falta de buenos hábitos de estudio, es decir, las acciones que ponen en marcha cuando estudian no son efectivas y no se obtienen buenos resultados.

El hábito es una manera de actuar constituida por un conjunto de acciones concretas, por lo tanto los hábitos se pueden adquirir. La adquisición del hábito requiere tiempo y experiencia, poco a poco se entrenan las acciones, de forma que se repiten regularmente. En un principio es importante prestar atención a estas acciones y poco a poco, estas se van transformando en conductas automáticas que se realizan sin prestar atención a las mismas.

Por todo ello es importante entrenar desde un primer momento a los niños y niñas en la construcción de buenos hábitos de estudio ya que esto va a determinar su éxito académico, la consecución de sus metas y en definitiva su felicidad.

BENEFICIOS

La adquisición de hábitos de estudio aporta importantes beneficios a los pequeños, son fundamentales para su desarrollo académico, su proceso de aprendizaje y para su desarrollo general, ya que los hábitos se generalizan.

• Los hábitos de estudio les permitirán  lograr el éxito académico y el logro de sus metas. La consecución de un buen rendimiento en el estudio está determinado por el dominio de hábitos.
• Se adquieren habilidades que les permitirá organizar su tiempo, esto es obtener mejores resultados en menos tiempo.
• Los hábitos van a contribuir a la formación de un autoconcepto y una autoestima académica adecuados.
• Ayudan a la construcción de aprendizajes significativos. El habito propicia la construcción de aprendizajes de forma tranquila y segura, comprendiendo, construyendo y asimilando lo que aprenden de forma efectiva.
• Les aporta seguridad y confianza.
• Se favorece el éxito en diferentes aéreas de la vida y con ello la felicidad. El hábito es una forma de trabajar que se extenderá en momentos futuros a distintas facetas de la vida.

COMO ADQUIRIR EL HÁBITO DE ESTUDIO.

Pautas para entrenar la adquisición del hábito de estudio

• Conoce los hábitos que tiene el niño/a, si tiene alguno. Puede que tenga hábitos que debemos cambiar y otros que debemos favorecer, es fundamental observar al pequeño en su estudio y conocer que habilidades está empleando.
• Hazle saber la importancia del hábito de estudio, explícale como organizándose y siguiendo un método sus resultados mejoraran. Hazle ver los resultados que ira obteniendo al seguir un método.
• Comienza por pequeños pasos. El hábito se adquiere poco a poco. Si pretendemos cambios grandes de golpe, conseguiremos que el pequeño se desanime, se aburra y abandone, porque no verá resultados.
• Repite las acciones que quieres entrenar, el hábito se consigue con la práctica y la repetición. Es fundamental practicar a diario.
• Hazle ver los logros que consigue y los beneficios que le aportan realizar determinadas acciones cuando estudia. Ayúdale a ver también las consecuencias negativas de no hacerlo. Es fundamental que sea consciente de los avances y de los beneficios que sus actos le aportan, así se motivará y no perderá el interés.
• Ten en cuenta que van a cometer errores, así que se comprensivo y paciente. El hábito no se adquiere en un día, debemos trabajarlo poco a poco.

10 pasos a seguir para lograr el hábito de estudio

1. Enséñale a organizar tareas. Antes de comenzar a estudiar, planifica las tareas con el pequeño, elabora un orden de tareas.
2. Proponle metas accesibles y a corto plazo. No pretendas conseguir grandes logros, empieza por cosas que pueda conseguir el niño o niña. Por ejemplo, ponle a estudiar una página.
3. Enséñale a estudiar poco a poco y no estudiar demasiado a la vez, de esta forma se construyen aprendizajes significativos y se da tiempo para la asimilación de conceptos.
4. Planifica horarios con los niños y niñas. Lo importante no es el tiempo que dediquen a cada cosa, si no que  cumplan los horarios programados.
5. Haz que  estudie las mismas horas cada día. Para hacer el hábito debemos practicar diariamente.
6. Fija metas específicas y claras. Es importante antes de comenzar a realizar una tarea saber qué objetivo queremos lograr. Estas metas pueden ser estudiar dos páginas, hacer cinco ejercicios, etc.
7. Haz que empiecen por lo más difícil y dejen lo más sencillo para el final. Lo más sencillo requiere menos esfuerzo, por lo tanto al hacerlo así evitamos que se desanimen por cansancio.
8. Enséñales a dedicar tiempo al repaso. Para que los aprendizajes se mantengan y se construyan es importante repasar los conceptos.
9. Evita distracciones, el lugar de estudio debe ser tranquilo, silencioso y sin distracciones.
10. Refuerza sus logros. Cada vez que cumpla con lo planificado, debemos reforzar al pequeño.

Celia Rodríguez Ruiz

Psicóloga y Pedagoga

@Celia_RodrigRu

Esta información fue tomada de:

 http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/consejos-educacion-hijos/habito-de-estudio-consejos.html

LA MARIPOSA Y LA HORMIGA

Había una vez, una mariposa muy linda y buena; pero tenía un defecto, que no pensaba, su mejor amiga era la hormiga; Que era inteligente, pero como la hormiga no quería que la mariposa se molestara, siempre hacía lo que la mariposa decía.

Un día muy lindo y soleado, estaban en el campo.     Había ahí una manzana y la recogieron, se la llevaron  hacia su casa. La pequeña Hormiga dijo:

-vamos a comerla.

Pero la Mariposa no quiso;  y contestó:

--No, porque no hay dinero para mañana-.Y la Hormiga dijo:-yo tengo suficiente dinero para mañana y más días,  pero la mariposa no quiso, y la guardaron en la cocina. Después vino una cucaracha en la noche y se la comió toda, y al otro día, cuando fueron a buscar la manzana ya no estaba ahí, buscaron  por todas partes. Y la hormiga dijo:--Tú tienes la culpa, porque si te hubiese llevado de mí no hubiese pasado. Por eso te digo:

--NO DEJES PARA MAÑANA LO QUE PUEDAS HACER HOY.

Lesly Maité Guzmán Rojas - 8vo A

Escuela Básica Padre García